2024年4月9日，bat365在线平台登录入口党委理论中心组举行集中学习，专题学习习近平总书记关于新质生产力的重要论述，交流学习体会。

学院党委书记李悦表示，从“新发展理念”到“高质量发展”再到具有高科技、高效能、高质量特征的先进生产力质态的“新质生产力”的系列理论的提出，标志着党关于生产力的认识实现了又一次飞跃。高校党建工作必须深度融入、赋能高质量发展，必须把牢“方向盘”，持续加强政治建设和作风建设，提高破解难题能力，坚持思想铸魂、价值导向、党建引领，突出课堂育德、典型树德、规则立德，涵养良好的政治生态，夯实发展新质生产力的组织根基，推动形成高质量发展的新合力。

刘立新院长表示，2023年9月7日，习近平总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时强调：“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。” 人工智能、大模型的运用、工业物联网、数字经济等领域的发展成效有力表明，新质生产力在生产对象、生产工具、生产方式、产品创新等方面带来经济的高科技、高效能、高质量飞跃。新质生产力是先进生产力的重要表现形式，深刻认识和发展新质生产力是时代所需，是中国乃至全球经济高质量建设的必由之路。

郭伟副院长表示，习总书记关于新质生产力的重要论述,为推动生产力高质量发展, 全面推进中国式现代化建设提供了科学理论指导和行动指南。新质生产力是以大数据、云计算、人工智能、绿色低碳技术为代表的新技术与数智化机器设备、数智化劳动者、数字基础设施、海量数据、算力、新能源、新材料等新要素紧密结合的生产力新形态。 新质生产力重在创新，重在适应新产业，重在重塑新动能，具有高科技、高效能、高质量特征。因此，发展新质生产力需要拥有大量较高科技文化素质、具备综合运用各类前沿技术能力、尤其是数据科学与人工智能为代表的新型高素质人才。作为大学教师和管理者， 我们必须基于发展新质生产力的高度，立足人才培养的一线，不断优化专业培养设置，创新人才培养模式，加快形成与新质生产力发展需求相适应的人才培养体系。

肖明明副书记表示，通过学习了解到，新质生产力的特点是创新，而且是守正创新，关键是在质优，本质是先进生产力，“创新是第一动力”，要创新而不是陈旧落后的，要质优而不是只有数量的；新质生产力要摆脱传统，在研发、核心技术、人才培养方面下功夫；具有高科技、高效能、高质量等特征；新质生产力是符合创新、协调、绿色、开放、共享等新发展理念的。加快发展新质生产力，就要求我们在工作中认清新的形势，尽快适应；也要求我们思考，如何将这一理念贯彻在人才培养中。

唐晓彬副院长表示，作为一名高校教师，在学习新质生产力的过程中，我深刻体会到了以下几点：首先，新质生产力强调创新，这让我认识到在工作中，需要不断更新工作理念和方法，以适应快速变化的社会环境。其次，新质生产力强调科技的重要性。科技的应用不仅可以提高工作效率，还可提供更多的学习资源和机会。最后，新质生产力强调跨界整合能力。需要打破学科界限，推动跨学科的教学和研究，以培养学生的综合能力和创新思维。通过与不同领域的专家和学者合作，可以为学生提供更广阔的学术视野和更多的学术交流机会。在今后的教学与科研工作中，我将不断努力，提高自己的综合素质，为新质生产力的发展贡献自己的力量。